Žákovské portfolio – Čím budu?

Je zde prostor pro sebereflexi, díky které postupně dokáží pojmenovat svoje schopnosti, dovednosti, zájmy, záliby a zvolit si vlastní kariéru. Portfolio na naší škole může obsahovat cokoli, co žákům pomůže odpovědět na otázky: Co umím? Co chci? Co pro to mohu udělat?

Konkrétně i na třídnických hodinách mohou pedagogové na naší škole spolu se svými žáky zakládat různé pracovní listy, kde hovoříme se žáky, čím bychom chtěli být, jaké zaměstnání by nás bavilo, v čem jsme dobří, v čem se chceme rozvíjet. Můžeme zakládat různé výkresy, záznamy o přečtených knihách s vlastními poznámkami, zpětné vazby od spolužáků, přátel, rodiny či pedagogů, diplomy, výsledkové listiny ze soutěží, certifikáty, osvědčení, záznamy o aktivitách, dobrovolnictví (účast na akci Ukliďme Česko, účast ve sběru pro opuštěná zvířátka, výstupy z osobnostních testů, dotazníky k volbě povolání, slohy, motivační dopisy, životopisy, zpracované plány o tom, čemu bychom se chtěli věnovat apod.).

Výstupy jsou tedy velmi široké a mohou se prolínat různými vyučovacími předměty. I v cizím jazyce mohou žáci hovořit na téma "Moje vysněné povolání", v informatice mohou mít portfolia také digitální elektronickou podobu, práce s fotkami apod. V matematice mohou žáci počítat kolik dnů, týdnů, měsíců budou na učňovské škole, na střední škole apod. V českém jazyce mohou mít slohy na různá témata, které souvisí s volbou povolání. Ve výchově ke zdraví mohou besedovat s různými hosty z řad rodičů např. úspěšným zdravotníkem, řidičem, policistou, zemědělcem, opravářem automobilů apod.

Již nyní vidíme, že vedení žákovských portfolií obsahuje důkazy o růstu našich žáků, vývoji a posunu, a zachycuje dlouhodobý vývoj žákovy osobnosti a jedinečnosti.

Žákovské portfolio povzbuzuje žáky k samostatnosti a vede je ke zodpovědnosti za vlastní učení.

Mgr. Věra Peterková, výchovná poradkyně školy